Apprendre au musée : la chasse aux indices.

Emmener ses enfants au musée peut faire peur à certaines familles. Les parents ne savent pas comment inciter leur enfant à apprendre au musée. Zoom sur une activité que j’aime proposer quand nous nous rendons au Louvre Lens.

Avec mes enfants en IEF, nous nous rendons régulièrement au musée. Nous avons une préférence particulière pour la Galerie du Temps du Louvre Lens, qui est l’exposition permanente du musée, gratuite et accessible à tous.

Aller au musée, pour nous, ce n’est pas une balade comme on le fait dans un parc ou dans un autre lieu : on y va toujours avec un objectif clair et défini en amont avec les enfants. De manière générale, nous nous focalisons sur un petit nombre d’œuvres, en fonction de l’objectif du jour, nous ne passons pas en revue tout ce que contient le musée (et ça nous laisse des choses à découvrir les fois suivantes 🙂 )

Aujourd’hui, je te parle donc de ce que j’ai appelé les « missions Louvre Lens » qui sont comme de petites enquêtes à mener pour déambuler dans l’exposition, apprendre à lire un cartel (la « carte d’identité » d’une oeuvre) et observer les détails. Bref, tout ce qu’il faut pour apprendre au musée !

Je prépare ces missions surtout pour le Louvre Lens que nous connaissons bien. Je sais donc en amont ce que les enfants trouveront et de ce fait, j’adapte toujours les enquêtes pour éviter de se retrouver avec une ligne vide, faute d’avoir pu trouver un élément au sein de l’exposition.

Les missions Louvre Lens sont toujours adaptées à l’âge et au niveau de mes enfants : je ne demande pas la même chose à Marius qui a 5 ans et à Zélie qui en a presque 12. Par ailleurs, mes aînés déambulent en totale autonomie, non sans avoir au préalable rappelé les règles dans un musée (on ne court pas, on ne crie pas, on ne touche pas et on ne s’appuie pas sur les socles, même pour écrire ^^), alors que j’accompagne Marius dans ses déplacements et je l’oriente si je vois qu’il peine à trouver.

Les missions peuvent se présenter sous différentes formes, mais j’aime privilégier le tableau à remplir parce que de cette manière, les enfants ont toutes les infos sous les yeux et ne se perdent pas entre les différentes feuilles. On amène une planche pour fixer le document à remplir, un crayon à papier et une gomme. Depuis quelques temps, je propose aussi aux enfants de prendre leur appareil photo pour garder un souvenir des tableaux choisis. Un excellent moyen de les motiver et de garder une trace de leurs découvertes.

Mission Louvre Lens – les animaux dans l’art – niveau CP.

Lors de notre dernière visite, la mission de Marius a été d’observer les animaux dans les différentes oeuvres, que ce soit dans la peinture, dans les sculptures, la vaisselle …

Son tableau comporte 6 lignes : il devait chercher un animal qui court, un animal qui vole, un animal qui fait peur, un animal imaginaire, un animal très ancien, et son animal préféré dans le musée. Lorsqu’il identifiait une oeuvre qui correspondait à l’un de ces items, on remplissait ensemble le tableau : je lui demandais de lire le nom de l’oeuvre sur le cartel (cela présuppose d’avoir, au préalable, déjà expliqué ce qu’est un cartel et comment y trouver les informations), je et j’inscrivais dans la première case le nom de l’oeuvre, la date de réalisation, et dans la deuxième case, le nom de l’artiste s’il est connu, ainsi que le lieu où l’oeuvre a été réalisée/trouvée.

• l’animal qui court : il a choisi les chevaux dans le tableau « l’adoration des mages » de Luca Signorelli.
• L’animal qui vole : Marius a choisi l’oiseau dans la sculpture « la fillette à l’oiseau et à la pomme » de Jean-Baptiste Pigalle.
• L’animal qui fait peur : il a choisi le chien, non pas parce qu’il en a peur, mais parce qu’il est là pour garder la maison et donc pour faire peur aux gens. Il s’agit d’une statue de chien retrouvée en Egypte.
• L’animal imaginaire : il a choisi le griffon dans l’aquamanile en forme de griffon ailé venant d’Allemagne.
• L’animal très ancien : Marius a choisi l’ensemble de 6 statues de sphinx provenant de Saqqara en Egypte.
• L’animal préféré : il a choisi le caméléon dans « l’étude de caméléon » de Pieter Boel. Il a flashé sur ce petit tableau.

Mission Louvre Lens – les symboles dans l’art – niveau CM

De son côté, Malo a été investi de la mission de retrouver des symboles dans les oeuvres d’art.

• une écriture différente de la nôtre : sans grande surprise il s’est tourné vers les hiéroglyphes gravés sur une stèle datant du 2ème siècle avant JC.
• un objet qui représente le pouvoir : il a choisi la couronne du dieu indou Vishnou
• un objet qui représente la religion : il a choisi la vierge Marie.
• un objet qui représente la guerre : il a choisi un poignard en bronze
• un animal symbolique : il a choisi un statuette à tête de faucon qui représente Horus, le dieu protecteur des pharaons.
• un élément naturel symbolique : il a choisi un fruit, dans le tableau « le printemps » de Giuseppe Arcimboldo

Les émotions dans l’art – niveau 6ème

Ici, le travail a été plus conséquent. L’objectif n’était pas uniquement d’observer, mais aussi d’analyser.

Zélie devait trouver 5 émotions. Pour chacune d’entre elles, elle avait une feuille à remplir avec le nom de leouvre et l’artiste, les indices visibles de l’émotion (visage, posture, gestes, scène, couleurs …), l’émotions qu’elle ressent en regardant l’oeuvre, enfin, elle devait imaginer ce qui s’est passé juste avant cette scène, et ce qui pourrait se passer après.

Je dois dire que j’ai été vraiment surprise de la qualité de ses réponses et de la réflexion qu’elle a mené à chaque fois. C’était vraiment une analyse fine et pertinente.

• La colère : Modèle de grenier : maquette montrant l’organisation d’un grenier en Egypte Antique.
• La peur : Portrait d’un artiste dans son atelier de Théodore Géricault
• La tristesse : deux chiens de chasse liés à une souche de Jacopo Bassano.
• La joie : ensemble de 6 statues de sphinx retrouvées à Memphis.
• L’amour : statue de chien retrouvée en Egypte (la même que Marius c’est rigolo)

Les documents que j’ai créés sont tout à fait utilisables dans d’autres musées que le Louvre Lens, je te les dépose juste ici pour que tu puisses les télécharger gratuitement. Bien entendu, je compte sur toi pour ne pas les distribuer à ton entourage. Je te remercie de bien vouloir orienter les personnes intéressées vers ce blog 🙂

Et si tu veux me remercier, n’hésite pas à laisser un commentaire 🙂

Je suis curieuse de savoir si tu amènes régulièrement tes enfants au musée. Si oui, qu’est-ce que vous y faites ? comment ça se passe ? Si non, qu’est-ce qui t’en empêche ?