Les ressources pédagogiques de CM1 en IEF

Votre enfant entre en niveau CM1 à la rentrée ? Voici quelques idées de ressources pédagogiques de CM1 .

Je vous propose un zoom sur les ressources pédagogiques que nous avons sélectionnées pour l’année de CM1 de Malo. Sa sœur est passée par là il y a 2 ans maintenant. Pourtant, je n’utiliserai que très peu de supports identiques. L’avantage de notre IEF est que je m’adapte à chacun de mes enfants et très souvent je ne réutilise pas les mêmes cahiers ou manuels, même si ces derniers ont fonctionné avec les aînés. Pour cela, je prends le temps d’observer mes enfants tout au long de l’année et de chercher avec précision quelles ressources seront les plus pertinentes pour chacun.

Français – ressources pédagogiques CM1

Lecture

La lecture tient une place très importante dans le quotidien de Malo qui est très bon lecteur. Jusqu’à l’entrée dans le niveau CE2, je la laissais choisir ses lectures seul. Depuis le CE2, j’intègre une lecture « obligatoire » chaque mois pour lui permettre d’ouvrir son regard sur de nouveaux styles, de nouveaux auteurs et de nouvelles thématiques. Je choisis toujours d’aborder la littérature via les œuvres intégrales. S’il n’est pas encore capable de les lire, je préfère attendre un peu plutôt que de proposer une version abrégée ou des passages choisis.

Voici les lectures obligatoires pour le CM1 :

• Le tour du monde en 80 jours. A noter que ce roman de Jules Verne fera l’objet d’un travail de groupe entre octobre et janvier avec d’autres enfants en IEF
• La rivière à l’envers de Jean Claude Mourlevat
• L’homme qui plantait des arbres de Jean Giono
• Le vent dans les saules de Kenneth Graham
• Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier
• Le premier dessin du monde de Florence Reynaud
• Le faucon déniché de Jean-Côme Nogues
• La fameuse invasion de la Sicile par les ours de Dino Buzzati
• Le magicien d’Oz de Franck L Baum
• Les mémoires de la forêt de Mickaël Brun-Arnaud

Ces 10 lectures obligatoires sont ensuite consignées dans le carnet de lecture*. Il s’agit d’un cahier ludique et créatif où chaque page propose une activité différente. Malo choisit la page qu’il souhaite rattacher au livre lu et la remplit.

Etude de la langue

L’orthographe et la conjugaison sont des matières assez complexes pour Malo, j’ai donc choisi de mettre l’accent dessus afin qu’elle puisse s’améliorer et créer des automatismes pour pouvoir réutiliser les règles et les notions de manière plus spontanée.

Pour cela, nous utiliserons le manuel En route pour le français CM1-CM2*. J’ai choisi ce manuel parce qu’il est en lien avec le cahier que Malo va utiliser pour les dictées. Je le trouve très intéressant, avec de nombreux exercices. On ne va pas tous les faires, bien entendu, mais je pourrais aussi le garder pour l’an prochain.

J’ai longuement hésité à prendre plutôt un cahier avec des exercices à remplir. Cependant, j’ai pu m’apercevoir que Malo retenait bien mieux quand il écrivait. Cela lui sera donc plus bénéfique et l’aidera aussi à augmenter sa vitesse d’écriture.

En parallèle, pour permettre à Malo de s’exercer davantage sur l’orthographe, sa bête noire, toujours chez Hatier, j’ai pris le livret d’entraînement CM pour une orthographe fluide. Là par contre ce sont des exercices à remplir directement dans le cahier. En effet, l’objectif ici est bien de travailler les notions d’orthographe, donc j’isole la difficulté et je n’en rajoute pas une supplémentaire en lui demandant d’écrire.

L’an dernier nous avions arrêté les dictées en milieu d’année parce que c’était bien trop complexe compte tenu de ses difficultés en orthographe. On a remis à plat une grande partie des règles pour lui permettre d’aborder doucement, mais sûrement, de nouveau les dictées à la rentrée. Pour cela, nous utilisons le cahier en route pour la dictée CM – Femmes et hommes d’exception*. C’est le même que sa soeur, mais peut-être que je commencerai plus doucement avec le cahier En route pour la dictée CE2 – inventions et innovations*.

Malo utilise également beaucoup de matériel de manipulation. Cela lui permet de s’entraîner aussi souvent que nécessaire. Nous pouvons citer par exemple le livret d’activités des natures des mots, le cahier des règles de français ou encore les flèches de la conjugaison.

Production écrite

J’ai choisi de lui prendre un cahier Mini Chouette « améliorer sa rédaction »*. Conçu pour les niveaux 6è-5è, ce petit cahier propose de nombreuses pistes de travail pour apprendre à faire des productions écrites.

Cette année, je vais proposer à Malo d’écrire son propre roman avec Plume. Il utilisera également le site internet pour s’exercer.

Enfin, Malo aura régulièrement des thèmes d’écriture.

Mathématiques – ressources pédagogiques CM1

Cette année encore, Malo utilisera le cahier Réussir en maths avec Singapour*. C’est un cahier qu’il connaît très bien puisqu’il l’a utilisé en CP et en CE2. Je ne pense pas que ce cahier soit suffisant pour toute une année et pour s’assurer que toutes les notions soient bien acquises. En parallèle, on utilise beaucoup de matériel de manipulation, de jeux de société pour qu’ils puisse comprendre les notions et se les approprier, comme par exemple le livret d’activités des multiplications, ou le dossier des jeux de multiplication.

En primaire, je prends toujours un cahier à part pour la géométrie et cette fois, mon choix s’est porté sur les Petits devoirs Géométrie CM1*. J’aime le petit format plus facilement manipulable et la qualité des exercices proposés.

Anglais

J’ai laissé Malo choisir son cahier parmi une pré-sélection que j’avais faite auparavant. Il a choisi Cahier du jour/soir Anglais CM1*.

Malo utilisera aussi le coffret de cartes mentales J’apprends l’anglais*. Il créera également ses propres cartes mentales en anglais, grâce au dossier mes cartes mentales pour enseigner l’anglais*. Malo utilise également quotidiennement Duolingo pour qu’il puisse améliorer son écoute active et sa compréhension.

Enfin, pour le familiariser avec la lecture en anglais, nous utilisons les petits romans Tip Tongue* des éditions Syros. Il s’agit de petites histoires où l’introduction des mots anglais se fait petit à petit. Le jeune lecteur est bien accompagné pour comprendre ce qu’il lit.

Sciences – ressources pédagogiques CM1

En sciences, nous ne suivons pas le programme de l’Education Nationale, mais je me tiens néanmoins au courant de ce qui est censé être acquis à la fin du socle commun. Par ailleurs, les séquences de sciences, ainsi que d’histoire géo que je crée sont réalisées conjointement pour Zélie (6è) et pour Malo parce que ça permet des discussions, des échanges, des débats ainsi qu’une émulation. Seules les restitutions ne sont pas toujours les mêmes.

Voici les thèmes que nous allons étudier (dans le désordre). Pour le moment, toutes les ressources ne sont pas encore définies, parce que cela dépendra de ce dont nous allons parler et je n’ai pas encore écrit les séquences !

• la cellule animale et végétale
• les atomes et le tableau périodique des éléments
• les réseaux trophiques
• l’ADN
• volcanisme/séisme : la tectonique des plaques

Les thématiques étudiées seront complétées par de nombreuses expériences afin de continuer à développer la démarche scientifique de mes enfants. Pour cela, j’utilise notamment les coffrets MEL sciences physiques, ainsi que les ouvrages « réalise les expériences des grands » physiciens, biologistes et chimistes*.

Histoire-géographie-EMC – ressources pédagogiques CM1.

Comme pour les sciences, nous ne suivons pas le programme mais quelques temps après avoir défini ma programmation, j’ai été surprise de m’apercevoir qu’une partie des thèmes choisis font partie du programme de sixième. Cependant, je doute que ma manière d’aborder les choses soit la même. Là non plus je n’utilise pas de manuel, mais énormément de ressources variées, notamment des jeux et des livres en tout genre.

Voici les thèmes abordés et dans le désordre (toujours avec Zélie) :

histoire

• l’importance de l’art et son évolution avec les découvertes : pourquoi l’Homme crée ? Comment l’art nous permet d’en savoir plus sur les civilisations ?
• La Mésopotamie et l’histoire de l’écriture : Pourquoi on écrit ? Le langage écrit à travers l’histoire, le langage numérique …
• L’empire Romain : naissance, essor, déclin, héritage.
• la création de l’UE (séquence transversale avec la géographie)

géographie

• le relief du monde et les climats
• la création de l’UE (séquence transversale avec l’histoire)
• la ville : avantages et inconvénients : pourquoi et comment les humains vivent-ils ensemble ? depuis quand ? Evolution des villes (un exemple : Paris), les inégalités au sein des villes (favelas, bidonvilles, zup …)

EMC.

Pour l’éducation civique et morale, j’utilise le carnet du citoyen de chez carpediem. C’est le même support pour mes deux aînés qu’ils remplissent depuis une année et qui a vocation à les accompagner jusqu’à la fin du cycle 4.

En parallèle, j’animerai quelques ateliers avec d’autres familles IEF pour travailler sur les thèmes suivants : la résolution de conflits et la communication non violente, le « permis cycliste » qui consiste à respecter le code de la route à vélo et les premiers secours.

Enfin, pour le rituel du matin au sujet des actualités, nous visionnons le journal ARTE junior ainsi que l’hebdo des petits citoyens.

Education artistique – ressources pédagogiques CM1

Chaque mois, j’anime un atelier « Artistes en Herbe » avec d’autres enfants en IEF. A chaque séance, les enfants découvrent un artiste via une courte biographie, on analyse une oeuvre et on passe à la création d’une oeuvre plastique « à la manière de… »

Nous sortons très régulièrement au musée pour découvrir les expositions temporaires, mais aussi les collections permanentes. Par ailleurs, les enfants assistent à de nombreux spectacles (théâtre, musique…)

En histoire de l’art, nous allons étudier les thèmes suivants :

• Molière et Cyrano de Bergerac : comprendre l’écriture théâtrale, apprendre à jouer de petites pièces ou des passages de certaines
• Mc Solaar : poète contemporain
• La musique de Lully (en lien avec Molière)

Ici non plus, pas de manuel particulier, je fais avec ce que trouve au gré de mes recherches.

Pour terminer

Cet article a été rédigé en juillet 2025 et de ce fait, très peu de ces ressources ont été commencées ou testées. Comme je m’adapte vraiment aux besoins et aux intérêts de mes enfants, il se peut que certaines ressources ne nous conviennent pas finalement. C’est pour cela que je vais mettre à jour cet article en juillet 2026 pour faire un bilan de tout ce que nous avons utilisé.

Découvrir les ressources pédagogiques pour la 6ème en IEF.

Découvrir les ressources pédagogiques pour le CP en IEF.

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