Les ressources pédagogiques de CP en IEF.

Votre enfant entre en niveau CP à la rentrée ? Voici quelques idées de ressources pédagogiques de CP .

Je vous propose un zoom sur les ressources pédagogiques que nous avons sélectionnées pour l’année de CP de Marius. C’est le troisième à passer par ce niveau de CP et les ressources choisies sont totalement différentes de celles utilisées par ses aînés il y a plusieurs années. En effet, je m’adapte aux spécificités de Marius et notamment le fait qu’il ait un niveau très hétérogène : en lecture et en mathématiques, le niveau CP est déjà presque acquis, mais on est encore sur un niveau plus faible en écriture cursive. C’est pour cela que je veille à m’adapter à son niveau à lui (et que je n’oublie pas que s’il était scolarisé, Marius entrerait en GS à la rentrée) et qu’on prendra le temps nécessaire pour avancer à son rythme.

Français – ressources pédagogiques CP

Lecture

Marius est entré dans la lecture depuis plus d’un an maintenant. Il lit à peu près tout ce qui lui tombe sous la main. Il a une vraie curiosité pour la lecture qui l’amène à choisir de lire ce qui l’intéresse, sans prendre en compte l’âge normalement requis. Je le vois donc lire des passages dans les encyclopédies, des pages de mes ouvrages pédagogiques ou encore les bandes dessinées de son frère et sa sœur.

Malgré cette grande appétence pour la lecture et le fait qu’il lise beaucoup de manière spontanée, Marius n’a pas encore une lecture fluide. Par ailleurs, il n’a pas encore acquis toutes les notions de lecture et les différents graphèmes. On va donc se concentrer là dessus avant toute chose.

Pour travailler la lecture fluide, j’utilise déjà depuis quelques mois la boite à défis lecture*. Ce sont des cartes avec des jeux de lecture pour améliorer la fluence mais aussi développer des stratégies de lecture. Nous utilisons également certaines ressources pédagogiques de l’Ebook, je découvre les lettres.

Pour la compréhension, j’aime utiliser des jeux tels que Connect Ortho par exemple. Et pour avoir une trace écrite pour le contrôle pédagogique, j’utilise les fiches Je lis j’ai compris*. Sur chaque fiche, il y a une illustration et des consignes pour étoffer l’illustration : colorier l’arbre en rouge, faire une croix sur le vélo …

Etude de la langue

On va commencer doucement l’étude de la langue avec Marius en utilisant la méthode de lecture Le voyage de Lili et Paco CP*. La méthode comprend un manuel de code et de compréhension ainsi que deux cahiers d’exercices. Ce qui me plait dans cette méthode c’est qu’elle prend en compte tous les aspects de la langue : de la lecture, de la compréhension, les bases de la grammaire et de l’orthographe ainsi que de la production écrite. Le fait que l’enfant suive cette progression avec les mêmes personnages crée un fil rouge qui est très motivant.

Ecriture

Marius a commencé l’apprentissage des lettres cursives que depuis le mois d’avril. A l’heure où j’écris, il en connait une petite dizaine. Pour continuer dans cet apprentissage, je me suis tournée vers le superbe travail de Laurence Pierson qui est graphopédagogue. J’ai pris le cahier d’écriture GS*, ainsi que celui pour le CP*. Le travail de Laurence Pierson est très reconnu, et j’apprécie la taille des cahiers (le format paysage pour le GS et la petite taille type A5 pour le CP) qui sont bien plus facilement manipulable pour les jeunes enfants.

Marius a également un cahier d’écrivain. Il s’agit d’un cahier avec un lignage simple (sans les interlignes 2 et 3) dans lequel Marius s’entraîne à écrire les lettres ou à écrire des mots. Les nôtres viennent de chez Intermarché, à moins de 1€ le cahier.

Mathématiques – ressources pédagogiques CP

Cette année, du haut de ses 4 ans, Marius avait déjà terminé le programme de GS. Alors au lieu de passer directement au programme de CP, j’ai plutôt choisi de reprendre chaque notion et de lui permettre d’apprendre à travailler de manière plus formelle, dans un cahier, justement pour le préparer au CP. En effet, jusqu’à présent, Marius ne faisais quasiment que de la manipulation et des jeux. Cela m’a aussi permis de voir ce qui n’était pas encore totalement acquis. J’avais donc choisi pour lui Réussir en maths avec Montessori et Singapour GS*.

Pour le CP, je suis partie sur Chaque jour compte CP*. C’est une méthode que nous avions essayée avec Malo quand il était en CE1 et j’avais beaucoup aimé la ritualisation. Avec cette méthode on utilise surtout les réglettes cuisenaires. Mais quoi qu’il en soit, on va continuer de manipuler les perles Montessori en parallèle, non seulement pour qu’il puisse se familiariser avec différents types de matériels mais aussi pour m’assurer que les notions soient comprises quel que soit le matériel utilisé. Il y a le cahier d’exercices de mathématiques (numération, calculs, géométrie, grandeurs et mesures) et le cahier de problèmes.

Anglais – ressources pédagogiques CP

Pas de cahier d’anglais pour Marius, on va se focaliser sur l’oral (écouter, parler). Pour cela, nous écoutons beaucoup de comptines en anglais et je lui lis des albums, en anglais également. Il aime beaucoup. Il apprend à dire quelques mots, quelques phrases, mais on est vraiment sur de la discussion et des petits jeux qui ne nécessitent que très peu de matériel.

Sciences – ressources pédagogiques CP

En sciences, nous ne suivons pas le programme de l’Education Nationale, car je le trouve assez léger. Je me base toujours sur les questionnements de Marius pour construire les séquences d’apprentissage.

Cependant, je vais utiliser cette année, le cahier tu as du courrier Sciences*. Il s’agit de 11 lettres qu’on « envoie » à l’enfant pour introduire des thématiques scientifiques. En parallèle, moi je vais créer les activités en lien avec les thèmes. Ceux-ci sont assez variés : la fourmi, les fleurs, les mammifères, les nuages, l’eau …

Voici les autres thèmes que nous allons étudier (dans le désordre). Pour le moment, toutes les ressources ne sont pas encore définies, parce que cela dépendra de ce dont nous allons parler et je n’ai pas encore écrit les séquences !

• le corps humain : pourquoi c’est important de se laver, de dormir et de se brosser les dents.
• Sciences de la Vie : les oiseaux, les végétaux (nourriture, reproduction), les abeilles.
• Sciences de la Terre : les volcans, avec notamment le dossier pédagogique sur les volcans.

Les thématiques étudiées seront complétées par de nombreuses expériences afin d’initier Marius à la démarche scientifique.

Histoire-géographie-EMC – ressources pédagogiques CP.

Comme pour les sciences, nous ne suivons pas le programme mais quelques temps après avoir défini ma programmation, j’ai été surprise de m’apercevoir qu’une partie des thèmes choisis font partie du programme de sixième. Cependant, je doute que ma manière d’aborder les choses soit la même. Là non plus je n’utilise pas de manuel, mais énormément de ressources variées, notamment des jeux et des livres en tout genre.

Comme pour les sciences, nous ne suivons pas le programme, tout simplement déjà parce qu’au CP, il n’y a pas de programme d’histoire ou de géographie à proprement parlé. En effet, les élèves apprennent à se repérer dans le temps et dans l’espace. Cependant, je préfère enseigner ces notions de manière transversales. De ce fait, Marius aura de l’histoire et de la géographie au programme de son année de CP.

Voici les thèmes abordés :

histoire

Comme je l’avais fait pour mes aînés, on va suivre l’histoire de manière chronologique. Pour cette année de CP, on va commencer avec la préhistoire :

• l’apparition du genre homo avec le grand récit montessori notamment,
• les animaux préhistoriques,
• les innovations et découvertes
• l’art pariétal
• les outils utilisés

Je vais m’appuyer notamment sur le livre d’activités comme au temps des cavernes*. Il s’agit d’un ouvrage qui propose 20 activités « préhistoriques » à faire dans la nature : nourriture, habillement, art pariétal, …

géographie

Marius connaît déjà les continents du monde donc on va se focaliser sur la géographie de la France. Je vais me baser sur le cahier Mon cahier de géographie – la France avec Paco. Mais je ne vais pas l’utiliser tel quel parce que je ne le trouve pas du tout attractif : tout est en noir, c’est assez austère. Donc je vais adapter les activités proposées pour découvrir la France. Par ailleurs, il pourra manipuler les notions apprises grâce au livret d’activités de la géographie de la France.

Parallèlement, nous allons découvrir un pays par période. J’ai choisi un pays sur chaque continent sans compter l’Europe pour le moment car ce sera certainement le programme de CE1. La découverte de ces pays se fera de manière transversale : géographie, zoologie, art, … :

• Russie
• Madagascar
• Australie
• Brésil
• Canada

EMC.

Pour l’éducation civique et morale, nous allons nous intéresser aux sujets suivants :

• l’importance de la politesse et du respect
• l’apprentissage de la Marseillaise (comme ça c’est fait, ils seront contents à l’inspection)
• se déplacer dans la ville : le code de la route, le partage de la voie publique…

En parallèle, j’animerai quelques ateliers avec d’autres familles IEF pour travailler sur les thèmes suivants : la résolution de conflits et la communication non violente, le « permis cycliste » qui consiste à respecter le code de la route à vélo et les premiers secours.

Je n’ai pas de support prévu pour le moment, on verra au gré de mes découvertes.

Education artistique – ressources pédagogiques CP

Chaque mois, j’anime un atelier « Artistes en Herbe » avec d’autres enfants en IEF. A chaque séance, les enfants découvrent un artiste via une courte biographie, on analyse une oeuvre et on passe à la création d’une oeuvre plastique « à la manière de… »

Nous sortons très régulièrement au musée pour découvrir les expositions temporaires, mais aussi les collections permanentes. Par ailleurs, les enfants assistent à de nombreux spectacles (théâtre, musique…)

En histoire de l’art, nous allons étudier les thèmes suivants :

• Etude du Carnaval des Animaux de Camille Saint Saëns
• les notes de musique
• se familiariser avec les différents styles musicaux : rock, rap, jazz, musique classique …
• apprendre les premières poésies et chansons

Ici non plus, pas de manuel particulier, je fais avec ce que trouve.

Pour terminer

Cet article a été rédigé en juillet 2025 et de ce fait, très peu de ces ressources ont été commencées ou testées. Comme je m’adapte vraiment aux besoins et aux intérêts de mes enfants, il se peut que certaines ressources ne nous conviennent pas finalement. C’est pour cela que je vais mettre à jour cet article en juillet 2026 pour faire un bilan de tout ce que nous avons utilisé.

Découvrir les ressources pédagogiques pour la 6ème en IEF.

Découvrir les ressources pédagogiques pour le CM1 en IEF.

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